Nos \u00faltimos cinco anos, o ensino a dist\u00e2ncia cresceu 474% no Brasil, segundo dados do Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior do INEP. Hoje, mais de 4,3 milh\u00f5es de estudantes est\u00e3o matriculados em cursos EAD, representando 51% do total de matr\u00edculas na gradua\u00e7\u00e3o. Por\u00e9m, junto com essa expans\u00e3o, surge uma percep\u00e7\u00e3o comum entre gestores educacionais: “a evas\u00e3o em EAD \u00e9 sempre maior que no presencial”.<\/p>\n\n\n\n
Mas essa afirma\u00e7\u00e3o resiste a uma an\u00e1lise mais profunda? Os motivos de abandono s\u00e3o os mesmos nas duas modalidades? E, principalmente, as estrat\u00e9gias de reten\u00e7\u00e3o devem ser replicadas ou diferenciadas?<\/p>\n\n\n\n
Neste artigo, voc\u00ea encontrar\u00e1 uma an\u00e1lise comparativa fundamentada em dados oficiais, identificando padr\u00f5es espec\u00edficos de evas\u00e3o em cada modalidade e estrat\u00e9gias diferenciadas que realmente funcionam. Com informa\u00e7\u00f5es extra\u00eddas do Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior e da experi\u00eancia de institui\u00e7\u00f5es que atendem mais de 80 mil estudantes com predi\u00e7\u00e3o de evas\u00e3o baseada em IA, voc\u00ea ter\u00e1 subs\u00eddios concretos para tomar decis\u00f5es estrat\u00e9gicas sobre reten\u00e7\u00e3o estudantil em seu portf\u00f3lio institucional.<\/p>\n\n\n\n